Schulinternes Fachcurriculum Deutsch - Klasse 3

 

Kompetenzbereiche

Kompetenzaspekte

Konkretisierungen und Inhalte

Differenzierung

Medien / Hilfsmittel

Sprechen und Zuhören

zu anderen sprechen

verstehend zuhören

mit anderen sprechen

vor anderen sprechen

 

Sich aktiv an Gesprächen

Aufmerksam zuhören

Gesprächsregeln einhalten

Gehörte Informationen strukturieren

erklären, argumentieren, appellieren è Lob- und Kritikrunden

Rollenspiele mit Rollenkarten (unterschiedliche Schwierigkeitsgrade)

Visualisierung durch Symbole

Spb 3, Kap. 3

 

 

 

 

 

Schreiben

über Schreibfertigkeiten verfügen

Steigerung Schreibtempo

 

Regelmäßig wiederkehrende Abschreibübungen

 

Orthografisch schreiben

Rechtschreibstrategien (nach Fresch)

Wortarten festigen

Symbole

 

Farbsystem der Wortarten

 

 

Texte verfassen (warum, worüber, für wen)

Texte planen und strukturieren

Texte formulieren

Texte überarbeiten

Mindmap

Cluster

Schreibplan erstellen

Spielanleitung, Bastelanleitung

Personenbeschreibung

Sachtext überarbeiten

Erlebnisbericht

Bildergeschichte

Stichwortkarten anfertigen

Lyrische Texte

Merkkarten

Faltbücher

Wortspeicher

Spb:

 

 

 

 

 

Lesen

Lesefertigkeiten

Flüssig lesen

 

Lautleseverfahren regelmäßig trainieren

Sichtwortschatz automatisieren

Präfixe, Suffixe, Wortstämme erkennen und nutzen

Wörter, Sätze und Absätze strukturiert erfassen

 

 

 

Lesefertigkeiten: Über Lesetechniken verfügen

Stichwörter aus einem Sachtext herausschreiben

Fragebogen entwickeln

 

 

 

Lesefähigkeiten:

Leseverstehen

W-Fragen entwickeln, beantworten

Wertende Einschätzung abgeben

Kernaussage finden

 

 

 

 

Lesefähigkeiten:

über Strategien zum Leseverstehen verfügen

Vorwissen aktivieren Hauptaussagen erkennen

Überfliegendes Lesen

Schlüsselwörter markieren

 

 

 

 

 

 

 

Texte und Medien

über Textwissen verfügen

Märchen

Spielanleitungen

Fabeln

 

 

 

 

sich im Medienangebot orientieren

 

 

 

 

Texte in unterschiedlicher medialer Form erschließen und nutzen

Lesetagebuch

Buchvorstellung

Digitale Texte verstehen

Besonderheiten erkennen

Buch und Hörbuch vergleichen

Medienkritik

 

 

Ganzschrift

 

digitale Formate und Umgebungen

Lernfilme und Erklärvideos fächerübergreifend nutzen

 

 

 

Texte präsentieren

Gedichte

Rollenspiele

 

 

 

 

 

 

 

Sprache und Sprachgebrauch

sprachliche Verständigung und sprachliche Vielfalt untersuchen

Eingeführte Wortarten unterscheiden

Zeitformen erkennen und anwenden

Satzglieder erkennen (Subjekt und Prädikat)

Satzarten

 

Markieren in Farben

Regeltexte

Automatisierungsübungen

 

Kapitel 4 - 6

 

sprachliche Verständigung als Form des Handelns

Wirkung von Wortwahl

 

 

 

mündliche und schriftliche Kommunikation

Wortschatz erweitern und anwenden

 

 

 

Ausprägungen und Bedingungen sprachlicher Variation und Vielfalt

 

 

 

 

sprachliche Strukturen untersuchen und nutzen

Wörter und Sätze

Rechtschreibung

Texte und Gespräche

Satzglieder umstellen und ersetzen

Zeichensetzung und ihre Regeln

Rechtschreibgespräche

Markieren

Zuordnungen

Regelkarten

Transfer in eigene Texte

 

 

Aussprache

Lautbewusstheit entwickeln

 

 

 

Ressourcen zur deutschen Sprache

Siehe Klasse 2, Erweiterung

Wörterbuch, Suchmaschinen

 

 

Leistungsnachweise und Leistungsbewertung

 

Die Leistungsbewertung orientiert sich an den Richtlinien des Rahmenplans Deutsch.

Die Bewertung der Leistung berücksichtigt auch die individuellen Anstrengungen und Lernfortschritte.

In die Leistungsbewertung fließen alle im Unterricht erbrachten Leistungen, wozu die mündlichen als auch die schriftlichen Beiträge gehören, und die Ergebnisse schriftlicher Lernzielkontrollen, Klassenarbeiten und anderer Leistungsnachweise ein.

Bei Leistungsnachweisen, deren Auswertung aufgrund eines Punktesystems erfolgt wird i. d. R. das Bewertungsschema der Schule verwendet.

In Klasse 3 und 4 werden Klassenarbeiten geschrieben.