Schulinternes Fachcurriculum Deutsch - Klasse 4

 

Kompetenzbereiche

Kompetenzaspekte

Konkretisierungen und Inhalte

Differenzierung

Medien / Hilfsmittel

Sprechen und Zuhören

zu anderen sprechen

verstehend zuhören

 

Erzählkreise

Gesprächsführung: Regeln anwenden, Meinungen äußern und begründen

 

Mündliche Beiträge strukturieren

Aktives Zuhören und Rückfragen stellen

Körpersprache und Stimme nutzen bei Präsentationen

Rollenspieler

Sprechhilfen

Bildkarten

Satzanfänge

Partnerübungen

 

Freie Vorträge

 

 

 

 

 

z. B. Buchvorstellung

 

Notizen machen

 

 

mit anderen sprechen

Gesprächsregeln (erweitert)

An Diskussionen teilnehmen bzw. führen

auf Argumente reagieren

 

 

 

vor anderen sprechen

Referat

Textvorträge (Gedicht)

 

 

 

 

 

 

 

Schreiben

über Schreibfertigkeiten verfügen

Über eine flüssige, lesbare, individuelle Handschrift verfügen, in angemessenem Schreibtempo schreiben

 

 

 

orthografisch schreiben

Rechtschreibstrategien erweitern, verstehen und anwenden

Rechtschreibphänomene zunehmend beherrschen

Erste Einsichten in das Thema Fremdwörter

 

Regeln

Wörterbuch

 

Texte verfassen (warum, worüber, für wen)

Texte planen und strukturieren

Texte formulieren

Texte überarbeiten

Textsortenkenntnisse erweitern: Fantasiegeschichten, Fabeln, Bericht, Nacherzählung, Bauanleitung

lyrische Texte

 

 

 

 

 

 

 

 

Lesen

Lesefertigkeiten

flüssig Lesen

über Lesetechniken verfügen

Flüssiges, betontes Lesen

Lesegenauigkeit

auch bei unbekannten Texten

Automatisiertes Vorlesen

Buchquizz

Stichwörter

Differenzierte Texte

Lesebuch

Sprachbuch

Ganzschrift

 

Lesefähigkeiten:

Leseverstehen

Lesefähigkeiten: über Strategien zum Leseverstehen verfügen

Fähigkeiten und Verstehen weiterentwickeln

Lesetagebuch

Texte gliedern können

Markieren

Textsortenkenntnisse erweitern

Aufbau und Merkmale / Ziele und Funktion von Texten und Textsorten

 

 

 

 

 

 

 

Texte und Medien

über Textwissen verfügen

Nacherzählung

Fantasiegeschichten

Sprichwörter und Redewendungen

Über Autoren und Autorinnen Kenntnisse haben

 

 

 

 

sich im Medienangebot orientieren

Texte in unterschiedlicher medialer Form erschließen und nutzen

Emails, Chats, Textverarbeitungsprogramme

 

 

 

 

digitale Formate und Umgebungen

E-Books, Videos

 

 

 

Texte präsentieren

Vortragen,

vorlesen

Feedback annehmen

 

 

 

 

 

 

 

Sprache und Sprachgebrauch

sprachliche Verständigung und sprachliche Vielfalt untersuchen

 

 

Kap- 5 - 7

 

Sprachliche Verständigung als Form des Handelns

 

 

 

 

mündliche und schriftliche Kommunikation

 

 

 

 

Ausprägungen und Bedingungen sprachlicher Variation und Vielfalt

 

 

 

 

sprachliche Strukturen untersuchen und nutzen

 

 

 

 

Wörter und Sätze

 

 

 

 

Texte und Gespräche

 

 

 

 

Rechtschreibung

 

 

 

 

Aussprache

 

 

 

 

Ressourcen zur deutschen Sprache

 

 

 

Leistungsnachweise und Leistungsbewertung

Die Leistungsbewertung orientiert sich an den Richtlinien des Rahmenplans Deutsch.

Die Bewertung der Leistung berücksichtigt auch die individuellen Anstrengungen und Lernfortschritte.

In die Leistungsbewertung fließen alle im Unterricht erbrachten Leistungen, wozu die mündlichen als auch die schriftlichen Beiträge gehören, und die Ergebnisse schriftlicher Lernzielkontrollen, Klassenarbeiten und anderer Leistungsnachweise ein.

Bei Leistungsnachweisen, deren Auswertung aufgrund eines Punktesystems erfolgt wird i. d. R. das Bewertungsschema der Schule verwendet.

In Klasse 3 und 4 werden Klassenarbeiten geschrieben.